С 23 по 25 марта в международном выставочном центре «Сибирская ярмарка» состоялась выставка «УчСиб 2011». В ней приняли участие более 300 российских и зарубежных учебных заведений разного профиля и уровня, в том числе ведущие ВУЗы страны. Масштабное мероприятие посетили более 10 000 человек. Один из выставочных стендов принадлежал партнеру компании — образовательному центру «В потоке». Несколько часов назад ОЦ «В потоке» организовал и провел круглый стол для экспертов в области обучения, где обсуждались проблемы и перспективы дистанционного образования.
Круглый стол: Курс дистанционного обучения как инструмент формирования социальных программ, — цель, позиции, проблемы. Третий этаж комната 4а с 12-30 до 14-30
Сибирская ярмарка. 24 марта 2011 года. Образовательный центр компании В ПОТОКЕ — видео-ролик фрагментов Круглого Стола http://v-potoke.ru Стенд № 116
Присутствовали: 9 человек.
Волов Владимир Геннадьевич, ведущий КС, аналитик Образовательного центра компании В ПОТОКЕ, доклад «Курс дистанционного обучения как инструмент формирования социальных программ».
Коновалов Леонтий Геннадьевич, директор Центра Домоуправления СРЕДА. Тема выступления: ЦД СРЕДА как элемент структуры Системы Дистанционного Образования.
Пронькина Вера Вилиоровна, начальник Управления по делам молодежи Новосибирской области. Тема выступления: Социальные молодежные программы в свете дистанционного образования.
Талапов Владимир Васильевич, зав.каф. АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ — АПЗС НГАСУ. Тема выступления: Курсы дистанционного образования и обучение BIM – информационным моделям сооружений.
Фадейкин Георгий Александрович, руководитель Центра Инновационных Компетенций и Информационной Политики — ИКИП САФБД. Тема выступления: Взаимодействие и сотрудничество в структурах СДО.
Боброва Надисия Анваровна, зав. Лабораторией «Электротехника, диагностика и сертификация» СГУПС. Тема выступления: Автор курсов и его роль в формировании СДО.
Диана Юрьевна Мищенко (Монд), коуч, зав. Лабораторией личностного и профессионального развития СибАГС, кафедра психологии. Тема выступления: Персонифицированные образовательные площадки и авторизованные курсы обучения в дистанционном образовании.
Вавржин Артур Евгеньевич, организатор КС и руководитель команды технической поддержки. Тема выступления: Роль ОЦ компании В ПОТОКЕ как технической платформы СДО.
Текст доклада Волова В.Г. (основные тезисы).
-
Как и любое сложное социо-культурное явление Курс Дистанционного Образования или Обучения трактуется неоднозначно, отношение к нему у людей неодинаковое и противоречивое.
-
Появление Интернета и всего, что с ним связано, не могло не отразиться на устоявшихся формах в сфере образования. Новые технические возможности позволили бурно развиться индустрии образования в виде дистанционного обучения чему бы то ни было, но это — зарубежом, но не в России. Хотя на этот счет могут быть разные точки зрения.
-
В России в Системе Дистанционного Образования наибольшее применение получили кейс-технологии как дополнительное средство для распространения ВУЗами своих программ и привлечения большего количества студентов на платной основе. Кейс-технология в виде набора текстов (и не надо ходить в библиотеку) и тестов, вставлен календарный график с правилами контакта — и все это высылается на электронном диске. Или открывается доступ к определенному пространству в Сети, что является защитой от несанкционированного и бесплатного распространения. Само по себе дистанционное обучение трактуется как дополнительная форма к основной (очной) или разновидностью заочной.
-
Отношение к курсу как базовой единице Системы дистанционного образования не как к придатку к нашим ВУЗам, а как к самостоятельному миру со своими собственными правилами заставляет акцентировать внимание на существенные и принципиальные характеристики этого мира.
-
Первое и основное отличие СДО от государственных образовательных заведений заключается в том, что ученик в условиях дистанта принимает решение об объемах, времени и изучаемом предмете сам, а не полагается на программы ВУЗа.
-
В условиях, когда ученик вынужден принимать решения о своем образовании сам, обязательно возникнет, сформируется и начнет функционировать особый вид услуг – Институт Консультирования. Но не только. Сама структура СДО как альтернатива государственным формам образования — это сложное и разветвленное явление.
-
Обозначим некоторые цели, каким-либо способом связанные с миром СДО. А) Ученик может реально осуществить малозатратные варианты образовательных программ, демонстрируя на себе ценности непрерывного образования; Б) СДО принципиально ориентирована на иные образовательные цивилизации, обеспечивая выход в трансфессиональные миры, а не только на подготовку специалистов; В) Ориентация на культурные требования поколений в осуществлении их личных социальных программ жизни.
-
Здесь, при разворачивании структуры СДО на территории, возникают (просто не могут не возникнуть) определенные проблемы. Например, сотрудничество с негосударственными образованиями, с ВУЗами, с авторами курсов СДО и с потенциальными учениками разворачиваются по разным схемам, которых нет. Далее, Структура самих курсов ДО не может быть калькой с государственных программ, требует собственной разработки и осуществления. Или проблема кадров СДО и их подготовки на специальных площадках.
Подготовка и осуществление Круглого Стола
